《男性又短又小怎么改善》剧情简介
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《男性又短又小怎么改善》相关评论
热恋琪（默7版
第一次知道这也叫电影，书上说这是先锋派影片，确实很“先锋”基本看不懂，只能看出由点线面组成的抽象图案的放大、缩小、旋转等许多形式的表达，片中圆形感觉是摄影机镜头，也像是一只眼，深深地把我吸引的一个无底洞。男性又短又小怎么改善，对我来说，就是光与影、色与声的视觉震撼而已，非常个性化，可能只有导演贝尔森自己懂吧。我不怎么喜欢太过极端的形式主义电影。
西米璐
如果是别的导演，男性又短又小怎么改善可能在三人同镜那里就结束了，也可扣一个和解之类的解读，但李沧东镜头下的女人，男性又短又小怎么改善即便要重生，也做不到假以仇人之女之手，这是一种不妥协的气力；但阳光似乎又在说“上帝在身边”，又是一种温柔的关照和大爱的回应。用身体报复宗教、用献祭的方式质疑信仰，狠的背后是彻彻底底的绝望和无助。对作恶者的原谅和对受害者的救赎，男性又短又小怎么改善里面隐藏着信仰悖论，李沧东捕捉到了，借助全度妍的演技展现得淋漓。
月牙与阳光
20_175。这电影假如意义在于让印度人民重视特殊教育那是好事，毕竟每个小孩（人）都是不一样的，一般的教育只合适大部分。但一方面来讲，我觉得将这责任归到老师上并不太合适，像电影里也有讲一个班有四十个学生（还是算少的班了吧），老师专门跟进这一个小孩，那剩下的39个小孩呢。电影里看着是挺美好的，但一方面是不是也等于疏忽了本职工作？电影里强调的是主角其实是有相当美术天份的，所以一般阅读障碍跟不上学生，但又没天份的小孩呢（那就不合适当电影主角了）。所以这些小孩，很多时候牺牲的是家长（多数是母亲），辞职了陪在身边给全面的教育方便他在社会能独立（跑题了）。讲回电影本身，以印度片来讲165分钟不算长，但前面铺垫实在是没必要这么多，重点教育上反而讲得比较少，比较可惜。